M1.962 - PRC Ámbito mejora de la práctica educativa (formal) - Aula 1

Pública

Muy buenas,

El día 21/10 me personé en el centro para conocernos y concretar cómo serán mis prácticas en Aura de Reus. Conocí a Carla y Berta, que me enseñaron cómo están aplicando las pruebas de cribado PACBAL (Componentes Básicos del Aprendizaje de la Lectura), una herramienta educativa desarrollada e implementada por la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya (XTEC) que evalúa las habilidades fundamentales de lectura en Infantil-5 y primer ciclo de primaria. Se implementa para detectar dificultades lectoras tempranas, diseñar intervenciones personalizadas y monitorizar el progreso de cada alumno, y favorecer una alfabetización adaptada a sus necesidades.

También me presentaron a Montserrat y Yolanda, las docentes de las dos aulas de P5 a las que les pasaré las pruebas, y que me darán la lista de alumnos y sus observaciones para tenerlas en cuenta a la hora de interactuar con algún alumno en concreto. Además, espero conocer a Merçé, la docente jubilada que antes realizaba estas pruebas, para recoger sus indicaciones.

La planificación de las prácticas se concretó con Carla Aymat Portabella y Berta Escoda, y se notificó a mi tutora del centro de prácticas, Judit Moreno Blanco.

Realicé la consulta a la tutora de la universidad, Inmaculada Villén Díaz, para confirmar que podía pasar estas pruebas como parte de la asignatura de prácticas y que mis competencias eran adecuadas; ella indicó que la actividad debía complementarse con un proyecto individual para algún alumno con puntuaciones bajas, información que trasladé a Judit. Asistiré los martes y jueves de 9 a 12 h, en 17 días, completando 51 horas. Mis tareas serán aplicar y corregir las pruebas PACBAL y, en coordinación con Judit, diseñar el programa de intervención a alumnado con puntuaciones bajas en los resultados de las pruebas aplicadas.

Carla y Berta estarán los primeros minutos del primer día conmigo y me dieron sus teléfonos por si surge alguna duda. Todo este acuerdo confirma que la intervención surge de la necesidad real del centro, se organiza de forma colaborativa y permite adaptar la práctica a cada alumno de manera individual.

¡La acogida fue muy buena! Y el día 28/10 ¡empiezo las prácticas!

¡Hasta pronto!